LOMLOE: Adaptación metodológica al nuevo marco legislativo. Mejorando la CDD, afrontando los retos del s.XXI.
- Justificación
- Situación inicial y descripción del contexto
Aunque nuestro centro goza de un buen nivel en el uso de las nuevas tecnologías, la imposición de la nueva normativa, hace que se plantee una situación de aplicación en el aula, en el que los docentes nos vemos obligados a evaluar con nuevas herramientas, que nos aporten facilidades y un aprendizaje más útil y práctico para nuestro alumnado.
Sin perder de vista las incertidumbres que nos plantea esta nueva instrucción , y ante el desconocimiento de la misma, nos encontramos con un nuevo reto, en el que hacer más fácil la evaluación de los saberes mínimos impuestos para nuestra comunidad autónoma, que nos permitirán saber los criterios y a su vez las competencias que marcarán el perfil de salida de nuestros alumnos, así como la forma de hacerlo asequible, tanto para nosotros, como profesionales de la enseñanza, como en nuestras aulas.
La organización de este grupo de trabajo va encaminada a la aplicación y mejor conocimiento de esta nueva ley , a cualquier nivel y en cualquier área, usando para ello diversas herramientas digitales , que nos permitan alcanzar mejores resultados en nuestro trabajo diario.
Los integrantes de este grupo parten de un nivel medio en cuanto a la competencia digital docente, hecho que facilita la superación de nuevos retos en el uso de nuevas tecnologías.
La formación de este grupo de trabajo se ha realizado para profundizar en el conocimiento y manejo de la nueva normativa LOMLOE, resolución de dudas , aplicación de nuevas tecnologías y habilidades, para adquirir nuevas destrezas de aplicación en el aula, prácticas y de resultados inmediatos, que mejoren las competencias de nuestro alumnado, como fin último.
- Objetivos
- Generales
- Profundizar más en el conocimiento de la nueva normativa de aplicación en centros educativos, LOMLOE 3/2020 del 29 de diciembre.
- Aplicación de nuevas estrategias metodológicas asociadas a herramientas digitales en el aula, que permitan la evaluación de nuestro alumnado en este nuevo marco legislativo.
2. Específicos
- Seguir realizando un acercamiento a la nueva normativa.
- Continuar formándonos y profundizando en el uso de herramientas digitales de aplicación en el aula.
- Aprender nuevas técnicas metodológicas cooperativas, que nos ayuden a la evaluación de nuestro alumnado.
- Trabajar de forma coordinada entre los diferentes niveles o etapas, sobre todo, aquellas más cercanas.
- Formar al profesorado que esté menos relacionado con el uso de la nueva ley y/o nuevas tecnologías.
- Aplicación de estrategias cooperativas Kagan , relacionadas con herramientas específicas digitales.
- Difundir nuestra actividad a toda la comunidad educativa y sensibilizar, tanto a docentes como al alumnado, sobre los beneficios de esta metodología y resultados obtenidos.
- Evaluar las nuevas estrategias y sus resultados dentro de cada grupo de aplicación.
- Acciones
- Primer trimestre: Profundización de la nueva normativa y evaluación usando estrategias cooperativas para ello.
- Segundo trimestre: Aplicación en el aula de alguna estrategia cooperativa vista en el grupo de trabajo, con uso de presentaciones digitales y/o una site, o uso de alguna APP docente, tipo kahoot, plickers, quizz, creación de podcast…
- Tercer trimestre: Aplicación de una última estrategia cooperativa evaluable mediante un formulario Google.
- Temporalización: Curso escolar 2022-23
